Dossier sobre el proyecto de Ley de Educación Nacional (artículo 1 de 3) Hugo Yasky* Hemos iniciado un proceso participativo que debe ir encontrando espacios de debate para construir una propuesta educativa que sea la de los trabajadores, no solamente la de los docentes.
Cultura
Hacia una nueva Ley de Educación Nacional
Dossier sobre el proyecto de Ley de Educación Nacional (artículo 2 de 3). Flora M. Hillert* Tras una larga década de duras batallas de oposición al modelo neoliberal en educación, jalonado por hechos históricos como la Marcha Blanca, la Carpa Blanca, y debates, ensayos e investigaciones nacidos en ámbitos sindicales y universitarios, la opinión pública levanta […]
Aportes para el debate sobre la ley de educación desde una perspectiva de
Dossier sobre el proyecto de Ley de Educación Nacional (artículo 3 de 3). María Teresa Sirvent* La propuesta del debate que emana de las autoridades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación a través de su Documento para el Debate es coincidente con los reclamos de cambios de la comunidad educativa frente a […]
Acciones psicológicas actuales de desestabilización: el papel de los medios
Francisco Berdichevsky Linares * El modelo neoliberal, sostenido por el macro poder de las grandes corporaciones multinacionales, necesita recurrir a los sistemas de dominación global de las mentes. Entre ellos el papel fundamental es el que hoy juegan los medios de difusión masiva, integrantes del Macropoder.
Una nueva forma de informarse, los medios alternativos
Pascual Serrano* La galopante pérdida de credibilidad de los grandes medios de comunicación y el desarrollo de muchas de las técnicas de comunicación, en especial internet, ha desembocado en un amplio panorama de medios de información que podríamos denominar alternativos.
El sol del veinticinco, viene asomando…
Norberto Galasso* Según el historiador y ensayista, para muchos argentinos la revisión de nuestra historia se ha convertido en una necesidad. Aquí, en sintonía con ese sentir colectivo, el autor nos propone su mirada crítica sobre el relato dominante de los sucesos de Mayo de 1810.